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中考语文试卷模拟试卷37（复制文字至Word文保存打印）
中考试卷参考答案
【活动一】（18分）1. ② ③ ①评分标准：共1分。2.（1）艸 (或 “艹”)（2）鸟或隹评分标准：共2分。第（1）题1分；第（2）题1分。3. ①司马迁 ②花木兰或木兰 ③大闹天宫或护师取经等孙悟空相关情节均可评分标准：共3分。第①题1分；第②题1分；第③题1分。4. ①日月之行，若出其中（“星汉灿烂，若出其里”） ②念天地之悠悠，独怆然而涕下 ③不以物喜，不以己悲 ④心却比，男儿烈 评分标准：共8分。第①题2分；第②题2分；第③题2分；第④题2分。如出现漏字、添字或错别字，该句不给分。5.（1）脊梁 （2）A.chǔ （3）“备”改为“辈” （4）肆虐评分标准：共4分。第（1）题1分，第（2）题1分，第（3）题1分，第（4）题1分。【活动二】（8分）6.“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的土地感到万分悲哀，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。评分标准：共2分。写出“象”融入的主观情感得1分，结合诗歌内容具体分析得1分。意符即可。7. 示例1：我选A，紫色是我们常见的颜色，但“紫色的灵魂”就超脱于我们的日常方式。紫色是一种能给以人痛苦感觉的色彩，因为被人鞭笞后呈现出来的伤痕往往是紫色的。诗歌字字句句都在强调大堰河一生所承受的痛苦，紫色的灵魂，就是痛苦的灵魂。另一方面，在古代，“紫气”指帝王之气，是高贵的象征。诗人说大堰河的灵魂是紫色的，是用来突出她高尚的精神和美丽的内心世界。示例2：我选B，礁石在人们的日常理解中指的是江河海洋中距水面很近的岩石，它阻塞航道，使船只受到破坏。而诗人则从一个完全陌生的角度去描写它，诗中的礁石是坚强的正义的化身，诗人通过礁石表达了对坚韧顽强、乐观自信的生命存在的由衷赞美。评分标准：共2分。从加点词的日常化理解和诗歌中的“陌生化”处理两方面分析作答，共2分。任选一项，意符即可。8. 示例1：《艾青诗选》是诗歌集，阅读时，可以运用精读法，批注法，把握诗歌的意象，品味诗歌语言的“陌生化”，体味诗歌的情感，体会诗歌的理性美。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，凝聚着诗人对祖国至死不渝的最伟大、最深沉的爱。示例2：《红星照耀中国》是纪实作品，可以运用略读法，跳读法，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象，边读边注意梳理相关历史事件的前因后果、发展线索，把握作者的观点和情感倾向。如通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，可以发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的，作者深入延安，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。示例3：《骆驼祥子》是长篇小说，可以运用圈点批注法，批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面入手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。如祥子在烈日下拉车的情节，可采用赏析式批注，从语言表达的角度赏析典型的环境描写。又如对主人公祥子，可采用评价式批注，分析人物的性格发展变化，剖析人物描写的方法。评分标准：共4分。阅读方法2分，结合名著相关内容分析2分。任选一部作答，意符即可。其它答案言之成理亦可。【活动三】（36分）（一）（10分）9.（1）阿迪插手，移雷别养（2）示例1：“投食引之，不理不睬。挥拳驱之，不惊不媚。”这两句用到了对偶的修辞，面对“引”和“驱”的举动，雷都不受诱惑也不害怕，足见这是一只勇敢、坚定而有思想的猴子。示例2：“也只好睡吧——‘梦里不知身是客’。”这句引用古诗“梦里不知身是客”，写出雷似乎只有在梦里才能忘记自己被隔绝在集体之外，体现它被单独饲养的孤独、痛苦、愤恨。 示例3：“虽是阶下囚，却如座上宾——住单间，吃小灶，可谓万事无忧。”这句中的 “阶下囚”原指在公堂台阶下受审的犯人，“座上宾”是指受邀请的客人，将没有当上猴王而又被单独饲养的猴子说成“阶下囚”和“座上宾”，大词小用，让人忍俊不禁又印象深刻。 示例4：“闪称王，猴群治”等短句的通篇运用，使小说更显得短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强。（3）阿迪子承父业照看猴群，又因猴王走漏、猴群无主而忧心忡忡，可见他是一个关爱生命的善良的人；他为猴群相互厮杀却一直未分胜负，影响猴群的长治久安而忧心，可见他是一个智慧、有远见、懂得权衡利弊的人；因为久观战事却一直未分胜负，阿迪决定插手猴群的事，移雷别养，他恣意左右生命的行为可见他没有尊重生命；将雷单独饲养后觉得对不住它，经常来看它，甚至有意无意地将雷放走，除了也能体现他的善良外同时能看出他是一个懂得反思的人。（4）分层赋分。第一层：文意理解较浅层，只是笼统地说，没有结合小说内容。（1分）示例：我们要与动物和谐相处，给动物以自由，这样才是真正地关爱每一个生命。第二层：能基本理解文意，能结合小说内容简单分析。（2分）示例：小说中雷和闪争夺猴王，阿迪为了早日定下猴王，将雷单独饲养，雷因此而整日郁郁寡欢，阿迪意识到了自己的错误将雷放归山林。让我们意识到人类与动物是应该和谐相处的，每一个或大或小的生命都需要被赋予自由和尊重，这样生命才能大放异彩。第三层：理解文意，能结合小说内容和链接材料深入分析。（3—4分） 示例：小说中的猴子雷勇敢而积极地争夺猴王的位置，这是它恣意的生命本性的体现，而阿迪却人为地干涉了这次争夺，当他恣意左右生命之后，面对雷的“怒目圆睁”、“调头面壁”，他开始意识到自己的错误，他不敢直视对方的那缕期望生命被尊重、向往自由的“魂”。因此他“有意无意”地放走了雷，这是阿迪从关爱生命到尊重生命的转变。而那个获得自由的生命个体——雷，也因此而获得了生命的真谛，成为了更好的生命个体，变得洒脱、勇敢、淡然而懂得感恩。史铁生常年经受疾病的折磨，他的生命艰难而脆弱，这样的经历让他更珍视生命、尊重生命。又因着轮椅的禁锢，而意识到自由的可贵。并且可喜的是，正是这种禁锢，让他的思维更自由，思想更超脱。他不再像年轻时懊恼、生气、抱怨，他也已然成了那只洒脱、勇敢、淡然而懂得感恩的雷。评分标准：第（1）题共1分，意符即可。第（2）题共2分，要求有句子，有语言特色，有分析，2分；只写句子不得分。第（3）题共3分，写出任意一点并结合文章内容，得1分，写出三点并结合作品分析给3分。第（4）题共4分，分层评价，意符即可。（二）（9分）10. D评分标准：共2分。11. 示例：叔叔（阿姨），您好！我是小海的同学小桐。在线课堂是我们目前防疫在家学习的最好模式，它能够改变我们原来慵懒的假期状态，督促我们有计划地学习生活，合理有效利用假期时间；网络课很有魅力，灵活、丰富，充满趣味，我们马上要迎来中考，每天学新知识太重要了；您还能看到小海在上课时的状态，也可以和他一起听一听，促进亲子关系，说不定也能学到知识呢！停课不停学真的很不错，我们的学习没有耽误，而且也锻炼了自主学习的好习惯，是为我们的中考助力！叔叔（阿姨），有时需要您参与时，您可能会觉得烦乱，但这样的情况毕竟少数，而您的的情绪会影响小海学习的热情，所以，请您积极鼓励支持小海参与在线课堂学习！评分标准：共3分。注意身份，从“在线课堂”的优点角度（至少两点）去劝说，表达得体即可。12.“在线课堂”确实是保证教学进度的一种操作性极强的选择，但这并不意味着，线上网课就是现在教育的唯一选择；一些地方形式化无序化的网课增加了老师、学生、家长的负担；网课不一定适合所有的学科，也不一定适合所有的地方和学校，更不一定适合所有的老师和学生；在线教学在传授陈述性知识上有优势，但在学习程序性知识方面没有优势；停课不停学的倡导和行为，要立足于密切家校联系，共创育人环境，而不是单纯为了课程学习。所以，不开网课，以另外形式以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长，也是真正的有益教育。评分标准：共4分。每答对一点得1分。 （三）（5分）13. 不能改。诗歌不只是描写海之蓝，山之绿，更要描写洋山之高之陡之翠之绿。“突兀”“石磴”“掩太清”“势压”等词语无不凸现洋山的高耸入云、雄奇突兀。“惊”字和“吸"字也同样突出了洋山耸峙峭秀的山势和大海的烟波浩渺。评分标准：共2分。若答“可以”，分析能自圆其说，只能给1分。14. 末联“遥瞻陡起乘槎兴，为作江南一柱青”一句，叙写了诗人内心的矛盾。这里的“乘槎兴”意指向往自由洒脱的生活。诗人看到海上如此仙境，真想挣脱政治樊笼的羁绊，泛舟海上，陶醉于自然美景之中。但诗人毕竟是仕宦之人，有责任有担当，“一柱”,喻能担当重任，独力支撑局面的人。“一柱青”的选择，体现了诗人为国为民尽忠奉献的怀抱，想必是中流砥柱般的洋山让他平添英雄豪情。评分标准：共3分。写出诗人内心的矛盾1分，想挣脱政治樊笼的羁绊1分，能担当重任，独力支撑局面1分，意符即可给分。（四）（12分） 15.（1）古代长度单位（八尺为一寻）。（2）迅速,忽然。（3）法则；规律。评分标准：共3分。第（1）题1分，第（2）题1分，第（3）题1分。16. 我不能做到这样，但我心里明白这样做的道理。评分标准：共2分。关键词“然”“而”“识”“所以”。17. 胸有成竹、有竹（胸有成竹）、无竹（胸无成竹） 评分标准：共3分。第（1）题1分，第（2）题1分，第（3）题1分。18. ①要进行巧妙构思（“成竹在胸”“意在笔先”）；②要有创作的冲动与激情（“急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣”“胸中勃勃遂有画意”）；③要有法外的情趣（“内外不一，心手不相应，不学之过也”“趣在法外者，化机也”）。评分标准：共4分。写出一点给1分,写出三点给满分，意符即可。【活动四】（55分）19. 示例一：我的名字叫2019-nCoV，我是冠状病毒大家族的一员，人们称我为“新型冠状病毒”。因为看不惯人类的狂妄，我决定给人类一个下马威。我肆意地在人间游走，被我缠上的人会有发热、干咳、腹泻等症状，身命几乎危在旦夕。看到人类被我折腾得人仰马翻，我甚是得意！可是在我沾沾自喜的时候，一群白衣天使与我展开了拉锯战。我发现他们外表看似柔弱，事实上却是力量万钧的存在！他们会没日没夜地与我抗争，也会温柔地安慰被我伤害的人，我总是觉得他们就像我梦中的天使，纯洁勇敢而无私。看着他们，我似乎觉得我做错了，人类也是可爱的存在呀！ 示例二：别时寒冬，归来春天。此刻，火车站人潮涌动，期盼张望的脸庞尽是激动与喜悦，手捧鲜花只为迎接我们的家人，我们的战疫英雄们！动车终于进站了，人潮中响起各种呼唤声：妈妈，女儿，爸爸，儿子……一幕幕相拥而泣的动人之景。有些紧张，有些兴奋，更有着自豪！白衣天使们，脸上似一条条红色的沟壑横凸着，那是几十个日日夜夜穿着防护服留下的累累伤痕，让人心疼，但却是最美的印记啊！没有他们，难唤新春。蔚蓝的天空中，仿佛也出现了一群挥着翅膀的白衣天使，哪里有病毒，就飞向哪里！战别“寒冬”，迎来新生，向最美逆行者们致敬！评分标准：共5分。有一个明确的中心1分，有想象联想2分，生动形象1分，语言表达1分。20.（50分）略下载精品电子版资料方法
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